夾竹桃在那裡？

台大有沒有夾竹桃？

當11月12日被問到那裡有夾竹桃時，第一個動作是去查胡哲明的校園植物，結果列出了下列的地點：

Nerium indicum Mill. 夾竹桃：游泳池東南(1)，植標西(1)；1號館南(1)，活東(9)

當日就立即去看，但是都沒有看到，不過還需要再去確認。

結果是要問自己，那裡有夾竹桃？
基本上，從小學到中學，甚至在幾年前都還常看見，不過現在似乎極少見了。為什麼？再看看。(2008.11.21)

[2008.12.14] 在農場的網頁裡的農藝組有看到來竹桃，不過沒有去看她們究竟在那裡。

一封關於草地植物調查的信

下列為一封給幾位同事的信，供日後參考：

來源: arthur

收信: 萬威麟 , 楊月鈴 , 林雅萍 , 生科系李鳳鳴

日期: Thu, 20 Nov 2008 21:48:32 +0800 (CST)

標題: 期中考題及關於草地調查的上課方法

關於月鈴學姐問到的草地植物調查。目前的做法，我分為幾個面相來說：
(順便給李老師參考)

大致上可以分二個部份：採標本、實地操作。

1. 教學實習：
依李老師的做法，每次從開始上課，我會採幾片草皮給小助教認識草的種類。
約4-5週後小助教大概可以認識約二十種最常見的種類。
採標本的部份通常只有最有興趣的幾個人會特別去注意到同學可能拿來問的部份。
而實做時，總有人可以撐起一片天(不然就大助教一肩扛起這片天)

2. 上課：
有些班會特別要求做標本的部份，其實這算是這堂課的別業，
與教學上的主題不太搭(若從留下証據標本來看則是必要的，看怎麼看這個課)。
如何製作標本+草地社會調查，後者都是在當堂課才讓學生知道，前者在第一堂課則開始運作。

3. 我的看法：
純就社會調查來做。
我覺得應該就取樣的意義、方法的基本精神來看，
最後才讓學生實地體驗為什麼草本植物社會要採用這樣的方法。
甚至可以就不同方法、材料(例如潮間帶的藻類社會、森林社會等)當作解說的例子。

上課時多少是以森林調查方法來看，變成課程的解說上會出現有原理，而與實做上有點差距的現象。

其實這涉及了整堂課的設計上的問題，我的立場是覺得學生通常不是那麼了解取樣的形式及意義。
而在講述森林的取樣方式，似乎有點跳過太多。
不過我的經驗畢竟不夠多，似乎可以再討論關於community 這個主題裡，應怎麼做。

顯微鏡-課堂上介紹工具的重要性

課堂上介紹工具的重要性：

各種不同的課程有不同的工具或儀器，工欲善其事必先利其器，
所以了解工具是第一步。不過就像鄧不利在對哈利波特說到霍格華茲時，就說他對這座城堡，從來都一直有不同的體認，而也從也不可能完全瞭解它。

會記這一段是在看水黴菌時，因為封片劑較厚，而對鏡頭/或是玻片已造成損傷...而在我發現不妥時，傷害已經造成了。

問題來了，那裡出問題？
可能是玻片的問題。這些買來的玻片太厚了。
一個是顯微鏡的問題。雖然才用了沒幾年(2-5年, 至2008年)，但是還是有些值得注意的缺點。
老師說，NIKON的問題很少，LEICA的根本未出現過問題，但為什麼這批新的LEICA有問題？

結論是，要提醒同學：

1. 善待自己的工具。
2. 要有警覺性，發現不妥要立即反應，確定是否真的有問題。
3. 多方開發自己不知道的功能(可能我們都太習慣別人給了我們套裝知識)
4. 明確知道那些是正常的那些是不正常的

隨意調查--校園植物

原來週四的服務課在中午之後開始，我這兩週就都提早到研一前去做"調查"。
這個"調查"是極簡陋的方式，由我一人獨力去做，花的時間到今天已是第二次約二個多小時(就研一前草地週圍而言)。至於到把那張研一的地圖填滿，還要調查1-2次，約3個小時吧。

這裡主要是記錄一下的調查方法(這算是方法嗎？)

時間
2008.10.30第一次
2008.11.06 第二次

地點：
木本植物：研一舍週邊，詳見[109研一]圖。草本植物在2008.11.06時，採即時觀察，主要是要記錄草本植物種類(侷限在大片草地上，停車場上水泥磚上未計)。

方法：
1. 先行由google earth列印出區域照片，按照片中的樹，現場予以記錄，粗估胸徑粗大者(>50公分者，但沒有用尺量)

2. 草本植物的部份，則由[109研一]圖所標示的範圍，粗估幾種植物的覆蓋度，主要是要收種類。未知的種類則再說。

3. 預計下次可能是下午去確認一下未知的草本種類。

這裡的觀察結果暫時放在 my site協作平台。

我還想做件事，就是plot出一些重要樹種的地圖。再說了

草本植物亂記

這些暫時放在這裡的,找機會是要放到my site去的。

昨天有學生來問幾種要交的標本，
黃鵪菜、雞兒腸、鵝兒腸、繖花龍吐珠、通泉草、

今天我有印象的有：

實驗室幾件小事

這是發生在實驗室裡的幾件小事，算是在這裡記錄一點[文化]。

穿實驗衣：這是2008年9月開始，由院長下達的規定。理論上應該要穿的，為的是[意外]要是真的發生了，有件實驗衣可以有一重保障。

實驗室裡是禁止飲食的。但是現在學生次文化裡的一個普遍現象是，人手一杯，人手一瓶飲水，而更別提特意在上課時用餐、吃點心等。

我想我以後會提一些意外，有道聽塗說的，有胡扯的，但重要的是有實際我經驗的。

1. 桌上的飲料：據說，有人在桌上擺飲料，在不經意間，錯拿了另個實驗用的瓶子，一口灌入實驗用的溶液。
2. 這是親身經驗，告訴我，隨時洗手。切辣椒，在事後抽煙時，手沒洗乾淨，摸到嘴唇時沒感覺，但口渴時當舌頭沾到唇時辣到了。
3. 惡作據時把實驗用的溶液倒到別人的飲水裡。

some problems to solve

2008.11.01
There are some questions to be solved in the experiments
1. the terms of phases in meiotic ProphaseI: leptonema, zygonema, pachynema, dioplonema, diakinesis.
2. dyes used in these experiments
3. slides making methods
4. materials
5. solvents
......

diakinesis: [台大實驗手冊]: 肥厚期；[yahoo dictionary]: 絲球期
leptonema: [yahoo dictionary]: lepto- 表示"細小";"瘦";"薄"；-nema，字典沒有，但有下列的字可供參考：nematode(線蟲)